天津有一個叫做李尚榮的小姑娘，她熟讀古詩文，5歲就已經認識了4000多個字。不僅熟讀《論語》、《孟子》等古代經典，而且還能學以致用，表達自己的觀點。真可謂是一個小神童。

李尚榮的母親是一名聲樂老師，在胎教的時候就聽了大量的古典音樂和世界名曲。她說，在懷孕的時候，一天到晚就聽音樂，好像沒有音樂就什么都干不了。早上起床是音樂，干活也是音樂，一整天都沐浴在音樂當中。

等到李尚榮三歲的時候，媽媽考慮到要教孩子為人處事的道理，如果一味地說的話，孩子可能會有抵觸的心里。那不如就教孩子讀書，孩子明白了書中的道理，她自然就能運用到為人處事當中。

所以，李尚榮的母親就開始引導她讀很有韻律感的《笠翁對韻》，跟做游戲一樣讀，媽媽說“天對地”，小尚榮就答“雨對風”。就這樣，小尚榮把《笠翁對韻》全部讀下來了。小尚榮對古文有興趣之后，又讀了《論語》《孟子》等。

很多人都說，孩子那么小，讓她讀古文她能懂嗎?李尚榮的媽媽說，孩子實際上沒有難易之分，小尚榮讀完《論語》之后，媽媽怕讀其他的太難，而孩子卻主動要求讀《孟子》。

媽媽說，讓小尚容讀《笠翁對韻》也好，《四書五經》也好，首先父母要喜歡讀，以盡可能靈活、比如游戲的方式帶著孩子一起讀，孩子才有可能對閱讀產生興趣。媽媽認為，每一個孩子都有其獨特的心理和生理特質，當然就有不同的興趣和愛好，即便是愛好讀書，也會對書有不同的傾向和選擇。而如果家長對讀書感興趣，孩子就易于對讀書產生熱情，甚而視書為寶。

言及此，媽媽說，作為父母，不用給孩子壓力，引導她愛上讀書、讀好書，書中至真、至善的價值理念自然會呈獻在孩子眼中，留在孩子心中。同時引導孩子獨立思考，不迷信，不盲從，不對孩子的思維設限。孩子自己就能學會辨別，形成獨立的思維和人格，“所以她讀《論語》，也會有疑問，也會有自己的觀點。”

“孩子喜歡讀書，當然是好事。我們希望孩子通過讀書，能夠去除習氣，學會多角度看問題，遇事不鉆牛角尖，擁有豁達的胸襟。”談到對孩子的期許，媽媽說，就是希望她能夠有健全的人格，這是做人的關鍵。“神童”或者“才女”的稱號，是外界給的，感謝大家的厚愛，“小尚容應該繼續踏踏實實積累知識，豐富內在。”

孩子之間的差距在于環境， 而這個環境是由父母決定的。 也許我們并不如李尚榮的父母知識淵博，但是你仍然可以給孩子一個國學熏陶的教育環境。

關鍵詞：國學智慧